Педагоги и психологи помогли построить более 150 крепких семей.
Школа принимающего родителя существует пять лет на базе «Центра психолого-педагогической и социальной помощи» в Сальске. В 2010 году ее создали сотрудники-энтузиасты центра, они бесплатно консультировали всех желающих. Только спустя три года обучение для усыновителей стало обязательным, и волонтерский проект поддержало государство. С тех пор педагоги каждый год выпускают около 30 будущих родителей, а затем долгие годы следят за их успехами.
Один из создателей школы, педагог Виктория Аксютина рассказала, чему учат усыновителей и почему приемных детей нельзя воспитывать, как своих.
Занятия в школе необычные. Чтобы ученики мыслили гибко, а не шаблонами, разыгрываются проблемные ситуации. Например, слушателям дается инструкция научить ребенка считать до десяти. При этом роль малыша играет другой ученик, по сценарию он должен замолчать после цифры «5». Родителям нужно понять, что может значить это поведение и как действовать дальше. По словам Виктории Аксютиной, так нестандартно может выражаться психологическая травма.
– Когда ребенок сидит и на твоих глазах режет штору, ты поневоле захочешь отреагировать, как обычно: поругать, наказать. Но это может быть показателем того, что ребенок когда-то физически пострадал и таким образом возвращает эту боль миру, а ты не знаешь, как на нее отвечать. На занятиях мы учим замечать такие детали и правильно с ними работать.
Готовят усыновителей и к тому, что ребенок может долго не проявлять любви. Однажды его уже бросили, поэтому ему трудно довериться новым родителям. Так называемую травму привязанности на уроках тщательно прорабатывают. Студенты изучают теорию, затем в ходе упражнений сталкиваются с целым букетом отрицательных реакций: равнодушием, непослушанием, агрессией.
– Чтобы пробить защитную стену малыша, нужно много работать без отдачи. Родителю придется давать и давать любовь ребенку, пока бездонная пропасть в его душе не заполнится. Это действительно большое испытание, к нему человека нужно подготовить.
В учебном классе кандидатам показывают, с чем они реально столкнутся в будущем. Некоторые понимают, что не готовы к семье, и прекращают занятия. По мнению Виктории, это тоже хороший результат: до конца доходит тот, кто действительно хочет стать мамой и папой, а не просто проявляет сочувствие.
Обучение не может гарантировать стопроцентный успех, жизнь непредсказуема. Поэтому каждую новую семью курируют еще в течение двух лет. Если ребенок в прошлом пережил насилие, с ним плотно работает целая команда специалистов: медиков, психологов, логопедов. До кризиса могут неосознанно довести и сами родители, пытаясь сохранить от детей тайну усыновления. В таких семьях растет напряжение, которое потом выливается в подростковые бунты и побеги из дома.
– В прошлом году обратились за помощью. Ребенку стало известно, что он приемный, не от родителей. Много было переживаний и слез. Сначала проконсультировали родителей, потом поговорили с ребенком. И только в третий раз они все вместе смогли проговорить это вслух. Всегда убеждаем родителей, что лучше говорить правду, а не доводить до такого.
Еще одна проблема связана с тем, что не все родители одинаково мотивированы. Если раньше учениками школы становились только по собственному желанию, то сейчас людей заставляет государство. Иногда нужно уговаривать добросовестно учиться.
– Мы объясняем, что все они приходят с одинаковыми чувствами и ожиданиями от будущей семьи. В дальнейшем каждый получает собственный опыт, но при этом чувствует нашу опору.
Виктория Аксютина уверена: то, что мы сеем, когда-нибудь даст плоды. Она вспоминает, как ее впечатлила встреча с девушкой, с которой много лет назад она занималась как психолог.
– Мы разговорились, и оказалось, что она усыновила детей с проблемами здоровья. Благодаря любви они справились с диагнозами и проблемами. Все в этом мире возможно, если тебе помогает семья.
